2019-04-10 ↔ 6641阅读

关于小学生排座位的一些感想

还记得今年春节联欢晚会上沈腾和马丽表演的小品《占位子》吗？为了给孩子占到班中所谓的好座位，小品中的各位家长尽显神通、甚至不惜大打出手，最后沈腾扮演的父亲才发现自己进错了班级。小品演得很幽默，大家看得很欢乐。但是这个小品也反映出了现实生活中家长们对孩子座位的重视程度（尽管家长帮孩子占位子这种事情几乎不会出现）。这不，正值新学期开学季，我身边有不少的家长朋友们又纠结于“座位”问题了。

哪些座位是“好”座位

以六排座位为例，我们将一二排设为前排座位；三四排为中间座位；五六排为后排座位。
前排座位的优点是与黑板及老师的距离较近，可以清晰的看到黑板上的内容和老师的一举一动，前排孩子的专注度可能会比较好；缺点是离黑板太近，免不了会“吃灰”，再加上长时间近距离用眼和“仰视”黑板，不利于孩子视力发育。

后排座位的优点是离老师较远，不在老师的严格监督下，可以锻炼孩子的自律能力；在后排看黑板属于远距离用眼，有利于避免孩子近视；另外，最后一排座位空间大，孩子坐着会舒服一些。缺点是与老师的互动效果会差一些，专注力差的孩子坐在后排有可能会让后排区域成为“娱乐区”。

中间座位居于教室的中间，不前不后，经常被家长们称为“黄金区域”，也是家长们最喜欢的位置。中间座位的优点就是没有前排和后排座位的那些缺点。缺点是被挤压在中间，出进不是很方便。

有必要挑选“好”座位吗？

可以看到，每种位置都有各自的优缺点，所谓的“好”座位都是相对而言。而且，大多数小学班主任在分配座位时，都是根据孩子的身高来排列，然后再定期轮换。以我儿子的班级为例，根据身高排完座位后，每周都会让第一排和第二排互换、第三排和第四排互换（以此类推）；列的位置也要按周轮换（例如：从左往右滚动式轮换）。
这种方式虽然看起来合理科学，但难免也会有各种“特殊”情况空降，这让很多家长觉得不爽或认为自家孩子吃亏了。

其实，如果孩子各方面表现都不错，坐在哪儿并不是很重要。家长如果认为孩子在某些方面比较欠缺、需要通过调整座位来改进，亦或是孩子有视力问题，确实需要调整到合适的座位才能不影响学习，那么建议家长跟老师进行有效沟通。
反过来讲，小学教育的重点在于培养孩子的学习兴趣和习惯，坐在哪个位置对孩子的影响并不大。家长们还是要放宽心，把精力放在重要的事情上，如果仅仅只是为了让孩子坐上“好”座位而去请求老师破例，我相信这对孩子的教育是没有太多益处的。

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